Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса. Доступная среда

Кабинеты учителей-логопедов имеют зонированную структуру.

В каждом можно выделить несколько основных зон:

• Зона методического, дидактического и игрового сопровождения.
• Информационная зона для педагогов и родителей.
• Зона индивидуальной коррекции речи и психического развития.
• Зона подгрупповых занятий.

С точки зрения оснащения кабинета и организации рабочего места специалиста в нем содержатся:

1. Документы

2. Диагностический материал (материал для обследования речи и интеллекта, систематизированный по возрастам и разделам: альбомы, папки, коробки).

3. Материал для проведения консультаций (материал по работе с родителями, воспитателями, педагогами: статьи, наглядность, планирование, материал из журналов, книг и т.д.).

4. Методический раздел

5. Наглядно-дидактические материалы и пособия сгруппированы по блокам:

• Коррекция и развитие психомоторных функций
• Развитие познавательной деятельности:
• Формирование высших психических функций
• Развитие коммуникативной деятельности
• Речевое развитие

6. Оборудование

• предметы для равития перцептивных действий, предметы для развития сенсорной сферы, реальные предметы для рассматривания и обследования различной формы, цвета, величины, подборки простого иллюстративного материала по ознакомлению с природой, окружающим, действиями людей;
• предметные и сюжетные картинки для формирования и развития речевых навыков;
• наборы игрушек и картинок для организации сюжетных и дидактических игр;
• атрибуты для театрализованных игр, инсценировок, настольные театры;
• настольно-дидактические игры для развития внимания, восприятия, памяти, речи и мышления;
• иллюстративный материал, отражающий эмоциональный, бытовой, социальный, игровой опыт детей;
• фотографии, фотоальбомы, отражающие интересные события из жизни детей в группе (на занятиях, на прогулке, на праздниках и пр.), взаимодействие со сверстниками, различные эмоциональные состояния людей, их профессиональную деятельность;
• различные модели, схемы и алгоритмы действий, модели последовательности рассказывания, описания, модели сказок;
• варианты изменения пространства (за счет ширм, мягких модулей, наборов игр для театрализации, пособия с застежками, липучками, шнуровками и др.).

Среди специального оборудования:

• Шумовые, музыкальные инструменты для развития слухового восприятия.
• Дыхательные тренажеры, игрушки, пособия для развития дыхания.
• Балансир, доска обратной связи, ортопедические коврики и др. сенсорное оборудование.
• Фланелеграф, наборное полотно, магнитно-маркерная доска, подставки.
• Компьютер (ноутбук).
• Настенное зеркало.
• Визуальное расписание.

7. Мебель

• Парты и стулья в количестве, достаточном для подгруппы детей.
• Магнитно-маркерная доска, расположенная на уровне роста детей.
• Шкафы, стеллажи и полки в достаточном количестве для наглядных пособий, дидактических игр и методической литературы.
• Стол возле настенного зеркала для индивидуальной работы с ребенком и несколько стульев.

Кабинет педагога-психолога в здании 1 имеет зональную структуру.

В нем можно выделить несколько основных зон:

• Зона методического, дидактического и игрового сопровождения.
• Информационная зона для педагогов и родителей.
• Зона индивидуальной коррекции речи и психического развития.
• Зона подгрупповых занятий.
• Зона общения с педагогами и родителями.

С точки зрения оснащения кабинета и организации рабочего места специалиста в нем содержатся:

1. Документы.

2. Диагностический материал (материал для обследования уровня развития психических функций, эмоционально-волевой сферы и интеллекта, систематизированный по возрастам и разделам: альбомы, папки, коробки).

3. Материал для проведения консультаций (материал по работе с родителями, воспитателями, педагогами: статьи, наглядность, планирование, материал из журналов, книг и т.д.).

4. Методический раздел

5. Наглядно-дидактические материалы и пособия сгруппированы по блокам

• Коррекция и развитие психомоторных функций
• Развитие познавательной деятельности:
• Формирование высших психических функций
• Развитие коммуникативной деятельности
• Развитие эмоционально-волевой сферы

6. Оборудование

• стол для игр с песком 
• мольберт, модульная пробковая доска
• предметы для развития перцептивных действий, предметы для развития сенсорной сферы, реальные предметы для рассматривания и обследования различной формы, цвета, величины
• подборки простого иллюстративного материала по ознакомлению с природой, окружающим, действиями людей;
• игровые наборы для сюжетных и дидактических игр, пособия;
• иллюстративный материал, отражающий эмоциональный, бытовой, социальный, игровой опыт детей;
• настольные игры;
• атрибуты для театрализованных игр, настольные театры;
• фотографии, фотоальбомы, отражающие жизнь и деятельность детей в группе, взаимодействие детей со сверстниками, различные эмоциональные состояния людей и их профессиональную деятельность;
• видеоматериалы, отражающие жизнь дететй в детском саду, различные ситуации общения и взаимодействия (на занятиях, на праздниках, на прогулке и пр.);
• различные модели, схемы и алгоритмы действий, модели последовательности рассказывания, описания, модели сказок;
• варианты изменения пространства (за счет ширм, мягких модулей, наборов игр для театрализации, индивидуальных столов с изменяющимся углом наклона и закрепленной подставкой для ручек, карандашей, мягкий матрас с различными застежками, липучками, шнуровками и др.)

Среди специального оборудования:

• Шумовые, музыкальные инструменты для развития слухового восприятия.
• Дыхательные тренажеры, игрушки, пособия для развития дыхания.
• Фланелеграф, наборное полотно, фоны, подставки, указки.
• Визуальное расписание.
• Компьютер (ноутбук), планшет.
• Настенное зеркало.

7. Мебель

• Столы и стулья в количестве, достаточном для подгруппы детей.
• Классная доска, расположенная на уровне роста детей, мольберт магнитно-маркерный.
• Шкафы, стеллажи и полки в достаточном количестве для наглядных пособий, дидактических игр и методической литературы.

Кабинет педагога-психолога в здании 2 имеет современное оборудование

В здании 2 БДОУ г.Омска «Детский сад № 207 комбинированного видам» имеется 12 групповых ячеек с игровыми, спальнями, приемными, буфетными, туалетными комнатами. 

Для организации учебного процесса все воспитанники обеспечены регулируемой мебелью: столами и стульями, в том числе приспособленными для использования детьми-инвалидами и лицами с ограниченными возможностями.

Материально-технические условия по реализации образовательной программы соответствуют:

• санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам;
• правилам пожарной безопасности;
• требованиям к средствам обучения и воспитания в соответствии с возрастом и индивидуальными особенностями развития детей;
• оснащенности помещений развивающей предметно-пространственной средой.

Укажите описание о...бъекта

Музыкальный зал в здании 2 имеет современное оборудование

В БДОУ г.Омска «Детский сад № 207 комбинированного вида» функционирует бассейн.

РЕЖИМ РАБОТЫ БАССЕЙНА соответствует основным гигиеническим требованиям

• Прием в плавательную группу осуществляется только при наличии допуска в бассейн (после осмотра ребенка терапевтом в детском саду).
• В бассейне осуществляется ежедневная полная смена воды.
• Температура воды 30-35°С, температура воздуха 28°С.
• На занятиях всегда присутствует медицинская сестра.
• Спортивный инвентарь в бассейне постоянно обновляется: приобретены плавательные доски, мячи, надувные, плавательные и тонущие предметы для игр на воде.

ОРГАНИЗАЦИЯ ЗАНЯТИЙ В БАССЕЙНЕ

• Перед началом занятий осуществляется медицинский осмотр детей (волосы, кожные покровы, ногти) и организуется мытье детей под душем.
• С детьми проводится ряд общеукрепляющих упражнений на все основные группы мышц, тренировка и развитие дыхательной системы.
• Игры на воде включают также общеразвивающие упражнения, игры с плавательными и тонущими игрушками, плавание с помощью досок, надувных игрушек.
• Продолжительность занятия в бассейне зависит от возраста детей:

            - для детей раннего возраста 12-15 мин.
            - для младшего возраста 15-20 мин.
            - для среднего возраста 20-25 мин.
            - для старшего возраста 25-30 мин.

ДЛЯ ЗАНЯТИЙ В БАССЕЙНЕ ребенку необходимо иметь:

• плавки (желательно для девочек тоже иметь плавки, а не слитный купальник, т.к. надевать и снимать плавки ребенку намного легче, чем слитный купальник)
• шлепанцы
• резиновую шапочку
• полотенце
• халат

Спортивный зал в здании 1 БДОУ г.Омска «Детский сад № 207 комбинированного вида» имеет современное спортивное оборудование

Спортивный зал в здании 2 БДОУ г.Омска «Детский сад № 207 комбинированного вида» имеет современное спортивное оборудование.

Тип оборудования	Наименование	Размеры, масса	Кол-во на группу
Для ходьбы, бега, равновесия	Балансиры разного типа		2
	Бревно гимнастическое напольное	Длина 240 см Ширина верхней поверхности 10 см Высота 15 см	2
	Доска гладкая с зацепами	Длина 250 см Ширина 20см Высота 3 см	2
	Доска с ребристой поверхностью	Длина 150 см Ширина 20 см Высота 3 см	2
	Дорожка-балансир (лестница веревочная напольная)	Длина 23 см Ширина 33 см Диаметр реек 5 см	1
	Дорожка-змейка (канат)	Длина 200 см Диаметр 6 см	2
	Коврик массажный	75 х 70 см	5
	Куб деревянный малый	Ребро 20 см	5
	Модуль мягкий (комплект из 6-8 сегментов)		1
	Скамейка гимнастическая	Длина 200-300 см Ширина 24 см Высота 25, 30, 40 см	3
	Ходули - ведра		7
Для прыжков	Батут детский	Диаметр 100-120 см	1
	Гимнастический набор: обручи, рейки, палки, подставки, зажимы		2
	Конус с отверстиями		10
	Мат гимнастический	Длина 200 см Ширина 100 см Высота 7 см	3
	Скакалка короткая	Длина 120-150 см	20
Для катания, бросания, ловли	Кегли (набор)		2
	Кольцеброс (набор)		3
	Мешочек с грузом малый	Масса 150-200 г	5
	Мишень навесная	Длина 60 см Ширина 60 см Толщина 1,5 см	2
	Мяч средний	10-12 см	15
	Мяч утяжеленный (набивной)	Масса 0,5 кг, 1,0 кг	по 2
	Мяч для мини-баскетбола	18-20 см	3
	Мяч для массажа	Диаметр 6-7 см, 10 см	по 15
	Сетка волейбольная с мячом		2
	Баскетбольные щиты с кольцами		4
Для ползания и лазанья	Дуга большая	Высота 50 см, Ширина 50 см	2
	Дуга малая	Высота 30-40 см, Ширина 50 см	2
	Канат гладкий	270-300 см	1
	Лестница деревянная с зацепами	Длина 240 см,Ширина 40 см Диаметр перекладин 3 см Расст. между перекл. 22-25 см	1
	Лестница веревочная	Длина 270-300 см Ширина 40 см Диаметр перекладин 3 см	2
	Стенка гимнастическая деревянная	Высота 270 см Ширина пролета 75, 80, 90 см	4
Для общеразвивающих упражнений	Гантели		30
	Лента короткая	Длина 50-60 см	30
	Мячи-массажеры		15
	Мяч малый	6-8 см	17
	Мяч средний	12 см	17
	Мяч большой	25 см	17
	Обруч малый	Диаметр 54-60 см	10
	Палка гимнастическая	Длина 75-80 см	20
	Тренажёры		10

В БДОУ г.Омска «Детский сад № 207 комбинированного видам» имеются следующие средства обучения :

• печатные: учебники и учебные пособия, книги для чтения, хрестоматии, рабочие тетради, атласы, раздаточный материал и т.д.;
• аудиовизуальные: презентации, видеофильмы образовательные, учебные кинофильмы, учебные фильмы на цифровых носителях;
• наглядные плоскостные: плакаты, карты настенные, иллюстрации настенные, магнитные доски;
• демонстрационные: гербарии, муляжи, макеты, стенды;
• электронные образовательные ресурсы: сетевые образовательные ресурсы, мультимедийные универсальные энциклопедии и т.п.;
• спортивное оборудование и тренажеры;
• детские музыкальные инструменты и кстюмы для театрализации.

В БДОУ г.Омска «Детский сад № 207 комбинированного вида» нет библиотеки.

Методический кабинет оснащен необходимой методической литературой, соответствующей возрастным особенностям воспитанников и современным требованиям ФГОС: имеются сборники про образовательным программам, методические рекомендации и планирование по образовательным областям, демонстрационные материалы, наборы игр, конструкторов, подборка методических журналов.

В каждой группе образовательного учреждения имеется библиотека детских книг, энциклопедий в соответствии с возрастом дошкольников.

Одним из приоритетных направлений в деятельности детского сада является информатизация образовательного процесса, которая направлена на повышение эффективности и качества образовательно-воспитательного процесса и администрирования посредством применения ИКТ (информационно-коммуникационных технологий).

В доступе для педагогов БДОУ г.Омска «Детский сад № 207 комбинированного вида» имеется выход к сети Интернет с использованием сети Wi-Fi. 

В учреждении предусмотрены возможности предоставления доступа к сети Интернет в кабинете заведующего, старшего воспитателя, педагога-психолога, учителя-логопеда, в групповых помещениях, в музыкальном зале.

В свободное время каждый педагог может воспользоваться персональными техническими средствами для выхода к сетевым ресурсам.

Локальная сеть Интернет в ДОУ и использование сетевых ресурсов

• обеспечивает доступ педагогов к разнообразным тематическим интернет-ресурсам
• позволяет найти необходимую дополнительную информацию для обогащения воспитательно-образовательного процесса;
• способствует повышению эффективности и наглядности занятий посредством подключения мультимедийных материалов (видеослайдов, звуковых эффектов, проблемный ситуаций и пр.);
• обеспечивает подключение к обучающим вебинарам, семинарам в онлайн формате.

Сайт БДОУ г.Омска «Детский сад № 207 комбинированного вида» постоянно пополняется и обновляется. 

Информационная среда сайта обеспечивает возможность осуществлять в электронной (цифровой) форме следующие виды деятельности:

• предоставлять родителям воспитанников (законным представителям) информацию об Учреждении и основных направлениях его деятельности, о педагогических работниках;
• знакомить родителей (законных представителей) с Уставом и другими документами, регламентирующими осуществление образовательного процесса в учреждении, с правами и обязанностями родителей (законных представителей) в части формирования и реализации образовательной программы ДО и адаптированной образовательной программы для детей дошкольного возраста с нарушениями речи, установленными законодательством Российской Федерации и Уставом ОУ;
• осуществлять планирование образовательного процесса;
• размещать и сохранять материалы образовательного процесса, в том числе работы воспитанников и педагогов;
• демонстрировать ход образовательного процесса и результаты освоения воспитанниками образовательной программы ДОУ;
• обеспечивать взаимодействие между участниками образовательного процесса, в том числе дистанционное посредством сети Интернет;
• создавать возможность использования данных, формируемых в ходе образовательного процесса для решения задач управления образовательной деятельностью;
• отражать взаимодействие образовательного учреждения с органами, осуществляющими управление в сфере образования и с другими образовательными учреждениями, организациями;
• обеспечивать контролируемый доступ участников образовательного процесса к информационным образовательным ресурсам в сети Интернет.

Для организации детской деятельности педагоги используют электронные образовательные ресурсы, также эти ресурсы могут быть полезны и для родителей

Министерство образования и науки Российской Федерации —  http://минобрнауки.рф

Федеральный портал «Российское образование» —  http://www.edu.ru/

Единое окно доступа к образовательным ресурсам —  http://window.edu.ru/

Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов — http://fcior.edu.ru/

Министерство образования Омской области — http://mobr.omskportal.ru/

Для воспитателей

• Детский портал «Солнышко» — http://www.solnet.ee
• Сайт «Все для детского сада» — www.ivalex.vistcom.ru
• Журнал «Обруч» — http://www.obruch.ru/index.php
• Журнал «Дошкольное воспитание» — http://www.dovosp.ru
• Воспитание детей дошкольного возраста — http://doshvozrast.ru/index.htm
• Раннее развитие — http://www.danilova.ru/storage/present.htm
• Журнал «Дошкольное образование» — http://dob.1september.ru
• Методические разработки для сада — http://www.moi-detsad.ru
• Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования — http://www.apkpro.ru

Для детей

• «Детсад» — сайт для детей и взрослых — http://detsad-kitty.ru 
• «Умка» — детский развивающий сайт — http://www.1umka.ru 
• «Игры каждый деньм — http://children.kulichki.net
• «Детский сайт: уход, игры, сказки, массаж для малышей» — http://www.didicall.ru
• «Прочитай-ка» — детский сказочный журнал — http://www.cofe.ru/read-ka